ࡱ> mY( !b/ 0DAriala,(0(z[ 0 DVerdana,(0(z[ 0 " A . @n?" dd@  @@`` @'     21  ! 0AA0 f@8wʚ;ʚ;g4JdJd@z[ 0ppp@ <4ddddl 0+ <4BdBdl< 080___PPT10 pp?&% d.c. 2008O  =SGli scrutini finali a.s. 2007/08  sCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe: t+ IOgni docente definisce la propria proposta di voto per ciascuna delle discipline insegnate e per il voto di condotta utilizzando opportunamente:&Z2$_$sCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:t+ Ile valutazioni conseguite dagli alunni nelle prove scritte, nelle interrogazioni, nelle prove pratiche e in altre forme di accertamento della preparazione i dati riguardanti la partecipazione degli alunni ad attivit di recupero (frequenza e proftto) o a percorsi di eccellenza (frequenza, risultati, riconoscimenti) le informazioni relative alle valutazioni conseguite nel 1 trimestre e ai dati della valutazione intermedia le informazioni relative al comportamento e alla disciplina: partecipazione attiva alla vita della classe e dell'Istituto, attenzione, rispetto verso i docenti, il personale non docente, dei compagni, rispetto delle consegne, puntualit negli adempimentiPsCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe: t+ IL Il profitto ritenuto non gravemente insufficiente in una disciplina se:RJ((f0(sCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe: t+ I(Deriva da un alternarsi di esiti positivi e negativi, o comunque da esiti non particolarmente e insistentemente negativi L alunno ha conseguito qualche risultato positivo in seguito ad attivit di recupero frequentate con assiduit di presenza e studio e avendo partecipato a progetti disciplinari qualificanti Il docente ritiene possibile che un recupero, anche guidato, delle conoscenze e delle abilit non raggiunte possa essere conseguito dall alunno nel corso delle vacanze estive, sia con la frequenza dei corsi di recupero organizzati dalla scuola dopo il termine delle lezioni del corrente a.s. e prima dell inizio delle lezioni dell a.s. successivo&PBB,X) sCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe: t+ IH Il profitto ritenuto gravemente insufficiente in una disciplina se:XG((!(f(sCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:(t) (I il risultato di valutazioni sistematicamente e gravemente insufficienti Risultati altrettanto insoddisfacenti sono stati riportati al termine delle attivit di recupero Attivit specifiche promosse dalla scuola (visite guidate, convegni, concorsi, & ) non hanno registrato partecipazione e interesse dello studente Una situazione di debito formativo pregresso non saldato rende la valutazione ulteriormente negativa, in quanto costituisce pregiudizio per il pieno apprendimento dei programmi della classe in corso, e nel caso della classe terminale, per affrontare con competenza gli esami conclusivi.X[PB B6BFFsCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:t+ I in tutti i casi di grande importanza che lo studente e la famiglia siano al corrente della situazione e che tutti i dati concorrenti sono pienamente documentabili.<nE8 JDeliberazione di ammissione alla classe successiva o agli esami conclusiviKK Lo studente valutato almeno sufficiente in tutte le discipline e nel voto di condotta ammesso alla frequenza della classe successiva, con attribuzione del credito scolastico, se del triennio* D)Deliberazione di sospensione del giudizio**$il quadro degli esiti, pur testimoniando un profitto insufficiente, ma non gravemente, in una o pi discipline, tale da far ragionevolmente ritenere che l alunno, per qualit accertate, possa conseguire un recupero delle lacune individuate nell arco del periodo compreso tra il termine delle lezioni del corrente anno e l inizio delle lezioni dell a.s. successivo. In questo caso il Consiglio di classe delibera la sospensione di giudizio. La scuola organizza corsi di recupero che gli studenti nelle condizioni di cui sopra sono tenuti a frequentare e al termine dei quali sono sottoposti a verifica. I dati risultanti dalla frequenza e dalla verifica posta a conclusione del corso costituiranno la base perch il Consiglio di classe possa sciogliere in senso positivo o negativo il giudizio di sospensione, dandone soddisfacente motivazione2PP^ NDeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusiviON ( Accertato che i docenti hanno messo in atto iniziative e strategie didattiche volte al recupero delle lacune rilevate nel corso dell'anno e pregresse, un alunno non ammesso alla classe successiva o agli esami conclusivi se:"K NDeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusivi"ON (apresenta una o pi situazioni di profitto giudicate gravemente insufficienti e/o situazioni di profitto insufficiente, anche se non gravemente, in diverse discipline non ha conseguito, a parere del Consiglio, del tutto o in parte consistente le conoscenze, le abilit e le competenze richieste dal profilo della classe di appartenenza definito nel PED 4bfNDeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusivi"ON (la frequenza dei corsi di recupero non ha fatto registrare cambiamenti sostanziali della preparazione, poich l alunno vi ha partecipato in modo discontinuo per presenza, attenzione e studio, non conseguendo miglioramenti degni di nota in modo motivato, il Consiglio di classe non ritiene sussistere le possibilit per un recupero sostanziale delle lacune rilevate nell arco del periodo di vacanze estive; n il Consiglio ritiene sussistere la preparazione di base necessaria per affrontare gli esami conclusivi& PP  NDeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusivi"ON (HCostituiscono elemento di valutazione a supporto delle deliberazioni del Consiglio di classe il fatto che l alunno: non ha messo in atto le strategie e l impegno consigliati dai docenti per colmare le lacune segnalate anche accertato che non ha saldato uno o pi debiti formativi pregressi .tt   >Svolgimento degli scrutini finali Consiglio di classe perfetto??La riunione si apre con la lettura, da parte del/la coordinatore/trice didattico/a, della relazione conclusiva, cui sono allegati i programmi delle discipline effettivamente svolti nella classe. Segue la discussione per rivedere, arricchire, condividere la relazione il Consiglio prende visione delle proposte di voto in ciascuna disciplina raccolte in un quadro riassuntivo e procede all'analisi delle situazioni riguardanti i singoli alunni FZMZZ0Q >Svolgimento degli scrutini finali Consiglio di classe perfetto??per gli alunni con tutte le proposte di voto positive il Consiglio procede alla miglior definizione e all'approvazione definitiva dei voti, quindi delibera la promozione per gli alunni con insufficienze non gravi in una o pi discipline, oppure con insufficienze gravi il Consiglio procede come da criteri, quindi assume la deliberazione finale, caso per caso indicando le discipline che hanno determinato l esito, insieme ai corsi relativi che lo studente dovr frequentare nel periodo di sospensione delle lezioni e comunque. entro l inizio delle lezioni del successivo a.s. il Consiglio procede all'assegnazione dei voti di condotta, su proposta del/la coordinatore/trice, tenuto conto del grado di partecipazione al dialogo educativo, della puntualit nell'assolvimento dei doveri, del rispetto dei regolamenti in vigore .CP,>] >Svolgimento degli scrutini finali Consiglio di classe perfetto??il Consiglio, dopo aver raccolto tutti i documenti e gli attestati, delibera, se pertinente, l assegnazione del credito scolastico agli alunni promossi o ammessi agli esami conclusivi il/la coordinatore/trice provvede alla raccolta delle indicazioni da fornire agli alunni promossi con sospensione di giudizio, avendo cura di informare anche le rispettive famigliemm%Modalit di comunicazione degli esiti&&$+I tabelloni riportano gli esiti conclusivi sulla base delle seguenti modalit: per gli alunni di classe quinta ammessi all'esame conclusivo riportata unicamente la dicitura AMMESSO/A, seguita dal credito scolastico complessivo. Per i non ammessi riportata la dicitura NON AMMESSO 4OO9%Modalit di comunicazione degli esiti&&$Per gli alunni di tutte le altre classi, promossi alla classe successiva, i tabelloni riportano i voti deliberati dal Consiglio di classe per ciascuna disciplina e la dicitura PROMOSSO/A Per gli alunni scrutinati con decisione di sospensione del giudizio il tabellone riporter la corrispondente dicitura. Per questi alunni saranno organizzati corsi di recupero in periodi successivi agli scrutini, e comunque prima dell inizio delle lezioni dell a.s. 2008/09, che essi sono obbligati a seguire, salvo che la famiglia si impegni a far seguire privatamente il proprio figlio . .PP~%Modalit di comunicazione degli esiti&&$Gli esiti degli alunni non promossi o non ammessi agli esami conclusivi sono comunicati alle famiglie al termine dello scrutinio relativo %Modalit di comunicazione degli esiti&&$zSar cura della scuola organizzare i  corsi estivi per gli studenti per i quali stato adottata la sospensione di giudizio. I  corsi estivi saranno tenuti nel periodo 16  30 giugno e nel periodo 25 agosto  10 settembre. Nei giorni immediatamente successivi a quest ultima data, e prima dell inizio delle lezioni, si terranno le riunioni dei Consigli di classe per le deliberazioni conseguenti alle prove poste a conclusione di ogni corso.,6Valutazione degli esiti dei corsi  estivi e risoluzione delle sospensioni di giudizio: XWDogni corso di recupero organizzato per gli studenti in stato di sospensione di giudizio si conclude con una verifica scritta o pratica dei livelli di conoscenze, abilit e competenze raggiunte. La verifica tale da consentire un giudizio di completo recupero, oppure di stretta sufficienza o di mancato conseguimento dell obiettivo. Le verifiche sono predisposte dai docenti all interno delle attivit dipartimentali Valutazione degli esiti dei corsi  estivi e risoluzione delle sospensioni di giudizio: XWil Consiglio di classe, riunito in collegio perfetto, decide la revoca della sospensione in senso positivo e ammette alla classe successiva lo studente che ha conseguito, nel complesso delle discipline coinvolte nella sospensione, risultati senz altro significativi per assiduit di frequenza, attenzione e concentrazione nel compito, applicazione corretta, insieme a conoscenze, abilit e competenze indispensabili per affrontare l anno scolastico successivo in condizioni positiveP Per i docenti  TPer gli alunni con insufficienze predisporre prima dei consigli di classe le schede per l avvio di corsi di recupero Stabilire nel dipartimento le prove finali di verifica per settembre (almeno tre prove con differenti livelli) attivazione corsi di recupero giugno - settembre@694;/"< ` ffff!` 33` 3fff` 3PPf` fff̙3f` 3f33` ff3fff` fff̙` ̙>?" dZ@,|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PT    @ ` `4p>> 8w8011L8(  L3T  L " L  hBC"DEFJ.. e%/5BEMebebur7p_Uz?dM<H E"5 %% "$@               `" b b@ LC# n"l (I  L xBSCuDEFSuS @`"b L xBCbDEFbv1b @`"~@ L xBC1DEF1 @`"5p L 2BCDETF~UUaSHfup`R@@&^F pG` Mr_&x669D>2}uynpbaN@N@BJ 6%:| <@@                            `"Z  L b ) $  L# "    LB BCDEF00.%mR 9#-< HQXh  &-($!}tkc[!R$J)B.4=*P%g#~#&).bd@`"}  l  LB .BCDEF::mpv!4Li}unf\RH=1% !+5?IS[dlt{o_O. ~wmvx@`") /O d  LB &BCDEdFn^i s{2Not^<1& .?Op[Sa.^48@`"y[ t  LB 6BuCDElFvK$./B>TPfgtuxsklZcJY:N-C$: EOYbimqrK8<@`"9&   LB BCMDE4F>  ,< M5% @`"!? 6v Nb  LC# *J"O $ L NcFBC4DExF ,Hc}+E=lSj 4gWpKQD5?8,)+D2 ,>@@`" L cFB/CDE<FF7e-//-g)G$4"  $@`"= A, L cFBWC(DEHFRWMD :/%  !*4@!J(W&(@`"b b@ L# $"G L xBSCuDEFSuS @`"b L xBCbDEFbv1b @`"~@ L xBC1DEF1 @`"5b b@ L# bS"z L xBSCuDEFSuS @`"b L xBCbDEFbv1b @`"~@ L xBC1DEF1 @`"5\ b@ L "/o L xBSCuDEFSuS @`"b L xBCbDEFbv1b @`"~@ L xBC1DEF1 @`"5V L  BCDEFY+ "'*33:tXRoJ=%   (Fen(<Pik{ Bm#)4|9|@wDpI_L_LEZwH3 ~wrmold^T={(cW H=1%  X\@                                          `"W^Rd  L & BmCDEdFn% :N,`Gklmic]WQJB:5~5o8`;P8>0+48@`"L v $ !L  B6C(DEDFN  &.652!,&%(' $(@`" L3$ "L BvCDEDFN!&36HC^OwW^[vuhwRE/$(@`" | #L >BCDEpFzg}~oy\oDg)^Z]H FB&B3CAFNNQJQ:R%RPMLKLO Yg:<@`" $L B/CVDE,F6 %%;VRI!?*3/$.%@`"m/ %L BCDEF-- )eC2~ZGJl;0{MRf%}Z(e@kRAl8D7 =F \`@`"  &L fgBCDEF!!2K bw&3CVjpaTH=}4k+X!E/ DH@`"l 'L NgB|CnDExFM|lxkkiYeDc-ab fnbYRL$H/G;GHJIGF8C&A?=;99;BM>@@`"gd (L &gBmCDEdFn% :N,`Gklmic]WQJB:5~5o8`;P8>0+48@`"> )L gB.C^DE4F> &> O^ XP E(9-,.* @`"*2$ *L gB6C(DEDFN  &.652!,&%(' $(@`"I +L BhCDEF&&  '):5S?lIMPLC6;WroE# )tR+'L}m4VO1`hdUX7'NP@`"vh ,L fgBTCDEFAAtr hU>! -tETe7 :| !D q*AOT[SI6 >ghiG c1p]UK"A=?GTyee{TE90(!1St@`"8T\ -L S  "A`}  `,Fare clic per modificare lo stile del titolo- -/ .L C  " `  uFare clic per modificare gli stili del testo dello schema Secondo livello Terzo livello Quarto livello Quinto livello: v /L C  "] `}  F*0 0L C  "`   H*0 1L C Ė "] `}  H*0B L s *޽h ? fff̙80___PPT10.(02 Fumetti1  00@00P0(  P<,T  P " b  3 P# i"j P fBTCDEFAAtr hU>! -tETe7 :| !D q*AOT[SI6 >ghiG c1p]UK"A=?GTyee{TE90(!1St@`"  P fBCDEF!!2K bw&3CVjpaTH=}4k+X!E/ DH@`"   P NB|CnDExFM|lxkkiYeDc-ab fnbYRL$H/G;GHJIGF8C&A?=;99;BM>@@`"7wLp d P &BmCDEdFn% :N,`Gklmic]WQJB:5~5o8`;P8>0+48@`", P B.C^DE4F> &> O^ XP E(9-,.* @`"lp $  P B6C(DEDFN  &.652!,&%(' $(@`"7-  P BCDEF**)%:5IFXZdqpx|~xm.\VC' 6] )'$!n#?):V9mUQ,,VX@`" ( 3d  PB &BCDEdFn^i s{2Not^<1& .?Op[Sa.^48@`"Y.   P BCDEF//{:[It&m~An,$:OgR)LP5j+ W3\^]{`d@`"   P NB!CDExF%EDn:4Pmm}=}j!OyR^#du<[&>@@`"2 ! t PB 6BuCDElFvK$./B>TPfgtuxsklZcJY:N-C$: EOYbimqrK8<@`"'   PB BCMDE4F>  ,< M5% @`" v \ P BTCDE`Fj_]^ 3zEAemz&uN4l!T24@`" b b@ P# 5"%  M P xBSCuDEFSuS @`"b P xBCbDEFbv1b @`"~@ P xBC1DEF1 @`"5b b@ P# z" f P xBSCuDEFSuS @`"b P xBCbDEFbv1b @`"~@ P xBC1DEF1 @`"5b b@ P# &"  P xBSCuDEFSuS @`"b P xBCbDEFbv1b @`"~@ P xBC1DEF1 @`"5b b@ PC# &".a& P xBSCuDEFSuS @`"b P xBCbDEFbv1b @`"~@  P xBC1DEF1 @`"5b b@ !PC# Y"N   "P xBSCuDEFSuS @`"b #P xBCbDEFbv1b @`"~@ $P xBC1DEF1 @`"5J %P B^CvDEXF`k%S"RFCov^SXCm-NSi-0@"x &P fBCDEF!!2K bw&3CVjpaTH=}4k+X!E/ DH@`"nf  'P NB|CnDExFM|lxkkiYeDc-ab fnbYRL$H/G;GHJIGF8C&A?=;99;BM>@@`"Z p (P B.C^DE4F> &> O^ XP E(9-,.* @`"(+  )P B|CyDE@FJ|q cQ)?6)BJK `q)y<ySoeXt5|"$@`"Cy *P BCDEF**)%:5IFXZdqpx|~xm.\VC' 6] )'$!n#?):V9mUQ,,VX@`"}  +P B$CDEF$ @`"8$ ,P C  "` `  F*0 -P C  "`   H*0 .P C  "] `}  H*0 /P Bx3 3fԔ8c?"x HH   `,Fare clic per modificare lo stile del titolo- - 0P C @ " @0  r>Fare clic per modificare lo stile del sottotitolo dello schema? ?B P s *޽h ? fff̙80___PPT10.(02  0 -(    0t P    P*    0\     R*  d  c $ ?  9  0H  0  uFare clic per modificare gli stili del testo dello schema Secondo livello Terzo livello Quarto livello Quinto livello: v  6' _P   P*    60+ _   R*  H  0޽h ? 3380___PPT10.bV0  0(  x  c $H/Px HH   x  c $$0P @   H  0޽h ? 3380___PPT10.w`Mb  0 b(      0&-LS" B   x  c $6.LP'g[  H  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  @(     6tQ-LS" wBj     s *W.LM  "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  `X(  X X  64b-LS" w'p    X s *.L `  "p`PpH X 0޽h ? 3380___PPT10.w0[  p\(  \ \  6xt-LS" w'p    \ s *P{.L'gY  "p`PpH \ 0޽h ? 3380___PPT10.w0[  P(     6-LS" 'p     s *0.L `  "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  `(     6-LS" wB     s *蠫.L `  "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  p(  ~  s *-L      6p.LS" q  "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[   (      6X-LS" Aq`}     s *.L `  "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  t(  t t  6Xͫ-LS" Aq`}    t s *ѫ.L `  "p`PpH t 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  $~(  $ $  6ܫ-LS" A`}    $ c $.L   "p`PpH $ 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  (~(  ( (  6-LS" A`}    ( c $.L  "p`PpH ( 0޽h ? 3380___PPT10.w0[  x(  x x  6S-LS" A`}    x c $Z.LTl  "p`Pp x <%T  (H x 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  ,~(  , ,  6hb-LS" A`}    , c $Pl.L   "p`PpH , 0޽h ? 3380___PPT10.w0[  0(  0 0  6r-LS" 'p    0 c $z.L   "p`Pp 0 0@jTQ 31 2H 0 0޽h ? 3380___PPT10.w0[  4(  4 4  6-LS" A`    4 c $.Li  "p`Pp 4 0 32 2H 4 0޽h ? 3380___PPT10.w0[  8(  8 8  6-LS" Aqj    8 c $`.L   "p`Pp 8 07 33 2H 8 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  @~(  @ @  6-LS" wY    @ c $%.L   "p`PpH @ 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  D~(  D D  6d-LS" wqr    D c $.L   "p`PpH D 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  |~(  | |  6T-LS" wqr    | c $.L   "p`PpH | 0޽h ? 3380___PPT10.w0[~  ~(     6-LS" wqr     c $.L   "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  (     6$-LS" Iqj     c $`.L   "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  (     6-LS" Iqj     c $4.L   "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  (     6-LS" Iqj     c $Ġ.L   "p`PpH  0޽h ? 3380___PPT10.w0[  0 (  X  C      S : 0    H  0޽h ? 3380___PPT10.bГ)r=Kc5@uYJ 3p{*6^ ! ? "Oh+'0 hp  Gli scrutini finalici  Balloonsinicll16lMicrosoft PowerPointP@7@0dw@XXlGg  <   Y-- @ !Y--'--$A.024|7x:q<j>b?Z?Q=H:?66/.%& "+6BP]kyynbWLB:2,)'( *,0$4*9.?0E2L3S4[3c2j1r0z.--'--F$!*(%"   !%*--'--@$--'--6$1111259@KKKLLLLLKIEB>:741--'--$ --'--&$STTTTTTTSUWXYZYWS--'--X$*'5FUbny{}|n^J4--'--6$      !! --'--b$/n"t}~uncT?7/)$ '.4:AFLQW\`fjov{||yvrn"--'--@$ #',0 2&5,748;8C7K5S2L7E:=<7>1?*?$?>=;8 64.--'--:$m)445z7t;m?gE`M[W[S\N_HcCf=j9n6q5n3k3h2e1c0a/`/`/m)--'--$ T5V6X7Z9[=\A\GZLWRWIVCU>T5--'--4$vj~_|Tk|--'-- $?V<I$R?V--'-- $.mOvJ.m--'-- $v+!v--'-- $w=uFAw=--'-- $.t&|.--'-- $**--'-- $t{xit--'-- $asYPas--'-- $Z`Cs@kZ`--'-- $vHSfgvH--'-- $PL^"N!PL--'-- $2`%8B2`--'-- $NZ:N--'-- $(+<.-(--'-- $--'--0$~ *9EOW[\XYWRLC:/# --'--F$! !!!! '-27<A EHKNOLHD@ < 83/*& --'--@$[zyxusqooqnlkjjjkmlhdaaa`_^]\[--'--$ U]cgjihfda]YU--'--$$ --'--X$*,9 F#R%\(gdaYM>,--'-- $--'@"Verdana-. f2  d.c. 2008i."System-@"Verdana-. 2 Gli scrutini #.. ff2 Gli scrutini #.-@"Verdana-. 2 /finali.. ff2 .finali.-@"Verdana-.  2 7 a.s.  .. f 2 6 a.s.  .-@"Verdana-. 2 7K2007/08.. f2 6J2007/08.-՜.+,0     Presentazione su schermo do esPA ArialVerdanaFumettiGli scrutini finalitCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:tCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:tCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:tCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:tCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:tCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:tCriteri per lo svolgimento degli scrutini al fine di assicurare omogeneit nelle decisioni dei Consigli di classe:KDeliberazione di ammissione alla classe successiva o agli esami conclusivi*Deliberazione di sospensione del giudizioODeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusiviODeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusiviODeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusiviODeliberazione di non ammissione alla classe successiva o agli esami conclusivi?Svolgimento degli scrutini finali Consiglio di classe perfetto?Svolgimento degli scrutini finali Consiglio di classe perfetto?Svolgimento degli scrutini finali Consiglio di classe perfetto&Modalit di comunicazione degli esiti&Modalit di comunicazione degli esiti&Modalit di comunicazione degli esiti&Modalit di comunicazione degli esitiXValutazione degli esiti dei corsi estivi e risoluzione delle sospensioni di giudizio:XValutazione degli esiti dei corsi estivi e risoluzione delle sospensioni di giudizio:Per i docenti Caratteri utilizzatiModello strutturaTitoli diapositive_cc  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)Current UserSummaryInformation(PowerPoint Document(DocumentSummaryInformation8